体育科学研究的主体是人与人体运动，因此其领域涵盖自然科学，人文科学和社会科学。 根据体育科学研究对象的本质特征及其之间的相互关系，体育科学形成了一个有序的分类体系，这一体系具有整体性，结构性，层次性和开放性等特点。从体育科学体系的发展来看，其结构体系将会不断扩大，许多正在萌生和有待催生的“潜科学”将会成为“显科学”，随着科学技术的发展，体育科学也将不断地自我完善，更快地推动人类体育与人类社会的发展。所以说体育科学是综合性的科学。
体育:比较宽泛，身体运动，电子竞技也算体育。 体育科学:就是有一套比较更合理的运动方法理论和技巧的科目。 体育科学研究:就是探索更合理更不伤身体，对自身的运动负荷制定一套科学的理论和动作技巧

体育科学研究的主体是人与人体运动，因此其领域涵盖自然科学，人文科学和社会科学。 根据体育科学研究对象的本质特征及其之间的相互关系，体育科学形成了一个有序的分类体系，这一体系具有整体性，结构性，层次性和开放性等特点。从体育科学体系的发展来看，其结构体系将会不断扩大，许多正在萌生和有待催生的“潜科学”将会成为“显科学”，随着科学技术的发展，体育科学也将不断地自我完善，更快地推动人类体育与人类社会的发展。所以说体育科学是综合性的科学。

体育科学不仅具有客观性、实践性、理论性、系统性、开放性等学科的一般性，而且具有自身的独特性。体育科学作为一个多属性的综合性知识体系，在不同时期的自然科学范式和社会科学范式中有着不同的侧重点。体育科学综合属性综观：体育科学研究者的主体是人，人是自然属性与社会属性的结合体，这也决定了体育科学与自然科学、社会科学与人文科学的多维交叉。体育科学的研究对象是体育,但它不仅研究通过体育锻炼增强体质和运动能力的规律,而且研究体育的社会属性,即体育对社会的教育和文化功能,体育与社会系统的互动规律,，体育的组织与管理体系等体育是众多社会实践活动之一，但实践本身并不等于科学，而是科学研究的对象。体育是众多社会实践活动之一，但实践本身并不等于科学，而是科学研究的对象。体育始终以培养儿童的综合素质和能力为发展标准，注重理论与实践的结合。各种比赛纷纷举行，让学生练习，给每个学生一个自我展示、自我发现和自我成长的舞台。体育运动希望引导孩子们科学锻炼，帮助他们健康成长。体育科学不是一门单一的学科，而是一个学科群。虽然体育科学与体育科学的含义相似，但与概念不一致。体育科学是对体育这一社会文化现象进行系统认识而形成的学科，强调其研究属性，而体育科学则强调知识体系的反复验证和系统性。体育锻炼是儿童成长的重要组成部分，是不可缺失的，更不用说成为青少年的短板了。努力保证儿童有足够的运动时间，用科学的理论指导他们参与体育运动，应该成为全社会的基本共识，也是体育的发展方向。体育愿与社会各界共同努力，不断提高青少年的身体健康和综合素质。
这是因为体育科学确实是具有综合科学的一些特点的，所以才会这样说。
因为体育科学确实有许多因素的干扰，确实存在着复杂性，所以才会有这样的说法。
是因为体育有客观性，还有理论性，还有实践性，体育也是可以研究的。

体育科学是用科学的方法来探求体育的本质和规律，是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力相通过身体练习进行教育并提高健康水平等规律的综合性科学。 用科学的方法来探求体育的本质和规律。20世纪初首先在德国、日本开始了体育科学研究。第二次世界大战后，体育科学研究真正在世界范围开展起来。它的学科建成和发展，大体上经过派生、迭加和综合三个阶段。例如生理学运用于体育研究派生出运动生理学，统计学运用于体育，产生体育统计学、等等。体育科学的新兴学科不断出现，这完全符合当代科学不断分化和综合的总趋势。中国有组织地开展体育科学研究工作，是中华人民共和国成杂志《体育科学》封面立后才开始的。1954年，首先在北京体育学院设立了研究部，开始培养研究生和开展体育科学研究工作。1958年成立了国家体委体育科学研究所，卫生系统成立了北京运动医学研究所。以后相继建立了上海、黑龙江体育科学研究所，成都体育学院成立了体育史研究室和研究治疗运动创伤的运动医学研究室和附属体育医院。到1979年底，全国共有17个体育科学研究所。全国各体育学院和师范学院体育系正向既是教育中心又是科学研究中心的方向发展。 中国的体育科学研究工作由国家体委统一规划和领导。1956年在北京体育学院召开了第 1次全国性的体育科学报告会。1960年召开了第 1届全国体育科学工作会议，讨论并制订了体育科学研究工作的方针、任务和3年发展规划。1964年召开了国家体委体育科学工作委员会，并于同年召开第 1届全国体育科学报告会。1977年召开了全国体育科学技术规划会议，草拟了1978～1985年全国体育科技发展规划，确定了研究的主要内容。1979年召开了第 2届全国体育科学工作会议，研究了今后的任务和建立、健全体育科研机构等问题。1980年召开的第2届全国体育科学报告会，收到了全国各地的论文628篇，比1964年多了近一倍。1978年体育界有 3名代表参加了全国科学大会，有12项成果获重要科研项目奖。1980年完成的重大课题《中国青少年儿童身体形态、机能、素质的现状、特点及某些规律的研究》，是由国家体委、教育部、卫生部共同组织1500多名科技工作者和教师进行的。这是研究中国民族体质的一项重要的基本建设。
体育科学是用科学的方法来探求体育的本质和规律,是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力,通过身体练习进行教育并提高健康水平等规律的综合性科学。 体育科学的研究内容广泛,按照目前的体育科学的研究内容,体育科学包括运动人体科学学科、体育人文社会学科和运动技术学科三部分。
体育科学是用科学的方法来探求体育的本质和规律,是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力,通过身体练习进行教育并提高健康水平等规律的综合性科学。 体育科学的研究内容广泛,按照目前的体育科学的研究内容,体育科学包括运动人体科学学科、体育人文社会学科和运动技术学科三部分。

简单点就是研究如何运动，如何科学的运动。
体育中的科学。包括营养学，力学等等。